多地学校实行作业“熔断机制”，能否真正有利学生身心健康？

近日，多地学校尝试推出作业熔断机制， 减轻学生作业负担，充分保证学生的睡眠时间，提升学生的核心素养美股熔断机制。在具体要求上，各地区学校有所差异。

常州市一小学从今年春季学期起，严格控制作业总量与时间，启用 “九点熔断机制”，即超过晚上9点，采取无条件停止做作业的措施，未完成作业的第二天也不用补做美股熔断机制。南京一小学则设置了两个“熔断机制”，晚上9点后，如果三到六年级学生还有家庭作业没有完成，家长可以申请免做；如果语数英三门作业超过一个小时没做完，家长可以根据孩子情况申请免做。

消息一出，迅速引发了许多家长的热议美股熔断机制。不少家长对此做法表示赞成，认为“熔断机制”能够有效减轻学生的作业负担，保证学生的睡眠，白天上课能够拥有更好的精神状态。学生的课后作业负担减轻了，也能够腾出更多的时间发展兴趣爱好，利用课后时间进行阅读、绘画、书法、下棋等，有利于学生的德智体美劳全面发展。

还有家长表示，实行作业“熔断机制”有利于亲子关系的和谐美股熔断机制。之前每天下班后做饭，收拾家务，还要辅导孩子做作业到很晚，时常因为作业问题发火，家长和孩子都很疲惫，亲子关系也受到影响。机制实行后，家长和孩子都拥有更多自由支配的时间，亲子关系也和谐了不少。

相对于持支持态度的乐观家长，也有不少家长认为应该慎重实施美股熔断机制。孩子都有爱玩的天性，小学生自我约束能力和意志力普遍比较薄弱，实施“一刀切”的作业熔断机制，很容易成为学生偷懒、拖延和“摸鱼”的理由，导致做作业和学习效率低下。长此以往，对于孩子的学习成绩提升和身心健康发展显然具有不利影响。

作业“熔断机制”是否应该实施？或许还需要学校老师和家长因材施教，对症下药美股熔断机制。教师在给学生布置作业时，可以根据每个学生对于具体知识的掌握情况，设置个性化作业内容。增加对于重点难点和学生薄弱项的练习，减少重复性练习，从而提高学生的知识吸收和转化效率。家长可以和孩子商定，在保证作业完成质量的前提下，课后剩余时间和孩子一起开展趣味亲子活动，满足孩子的兴趣爱好，激发孩子的学习动力，提高写作业的效率。例如，完成当天的作业后，家长可以和孩子一起看看纪录片，做做手工，出门散步，拼拼乐高等，在促进孩子全面发展，提升综合素养的同时，营造和谐温馨的家庭氛围。

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