中小学生作业“熔断机制”，这个可以有

近日，江苏常州一所小学引入了作业“九点熔断机制”，也就是超过晚上9点，无条件停止作业，未完成作业第二天也不用补做美股熔断机制。校方称此举意在让老师们提高课堂效率，注重提优补差，尤其要在课堂上关注后进生的学习，让问题在课内解决；课后作业要精选，减少重复、机械性作业。据悉，常州也有中学推出了经家长申请的作业熔断机制。此类做法近年来在安徽阜阳、浙江绍兴等地的学校也有尝试。（中国新闻网2月15日）

中小学给学生布置家庭作业，目的在于巩固基础，内化知识，提优补差美股熔断机制。现在的问题是，尽管双减工作积极开展，各地各级教育部门三令五申，中小学生的课业、作业负担相较于过去有所减轻，然而在升学压力所导致的学校之间、班级之间，仍不免出现内卷。一种突出情况是，许多地方开展的中小学课后延时服务，本来是用来供学生完成作业，却演化成了所谓的“主科”教学时段，学生只能将作业留到下午六点甚至更晚放学后，回家再完成。不在少数的学生完成作业要拖到很晚，睡眠时长和质量大受影响，也就只能以更低效率拖入第二天的学习和作业，由此形成一个身心俱疲的恶性循环。

这也是一些地方、一些学校设计推出作业“九点熔断机制”的背景美股熔断机制。如著名教育专家孙云晓所言，作业熔断机制实际上是儿童的保护机制。这个机制的核心就是，倒逼作业量的减少，从而保障孩子的睡眠时长和质量，呵护其身心健康。

现在的问题是，即便推行了“九点熔断机制”的学校和地方，如果一些家长的教育观念以及对于孩子健康成长的理解存在一定程度的偏差，就可能导致到了晚上九点，家长因为担心孩子未完成作业而落下进度，并不主动申请熔断，孩子就只能继续熬夜美股熔断机制。并且，也有部分孩子会担心未完成作业，在老师那里不好“交差”，自己在同学面前“丢面子”，所以恳求父母不要响应“九点熔断机制”。

笔者认为，要巩固双减成果，切实减轻学生负担，呵护其身心健康，让孩子睡够时间，“九点熔断机制”具有相当意义上的推广价值美股熔断机制。当前首先应当由地方基层教育部门加强督导，抽查中小学尤其是低年级孩子的作业负担，在课后服务时段增强巡查，尽可能让孩子的主要作业在校内做完，不带回家完成。

其次，要推动中小学校优化教师考核机制，要降低或取消半期考、期末考与教师绩效关联的指标项目，增加学生心理健康和体检指标（如视力、心肺功能）改善等方面的指标项目美股熔断机制。

第三，提高中小学家庭作业的差异化、针对性水平美股熔断机制。地方教育部门的教研机构、中小学校的学科教研组应当增强对于中小学各学科教师教学的支持，针对各年级各学科知识掌握、能力训练完成度比较好的学生，要减少基础类、重复类的作业，在作业环节，进行拓展提升。而教师应当对学习面临各种困难的孩子多加关注，严格控制作业量，注重通过作业来补足漏洞、解决问题、消释疑惑。

第四，积极开展面向家长的宣传教育，教育部门与卫健部门以及相关医疗机构、科研机构密切合作，引入专门的宣传辅导项目，以可信的真实数据和案例介绍青少年缺乏睡眠影响身高、伤害心肺功能、导致早熟等多方面的危害，要让广大家长认识到孩子身心健康成长的重要意义美股熔断机制。